Berimbaula

Instrumento de origem africana é apresentado aos alunos como forma de expressão

Numa de suas aulas, o Professor Wagner apresentou o berimbau, suas particularidades e seu processo histórico na nossa cultura e relata a seguir essa experiência:

Se todo instrumento musical possui uma história,  o berimbau para nós, é especial. Vai para além da sonoridade um componente de representação da luta dos oprimidos, está diretamente associado a herança da matriz africana, dos escravizados no Brasil. Usado nas rodas de capoeira, forma de luta criada no Brasil pelos africanos escravizados, o berimbau é o mestre da roda, é ele quem dita o ritmo dos movimentos.

Considerando que vivemos tempos de intolerância (étnica, religiosa, política, sexual) promover a aproximação com elementos culturais das matrizes de origem africana se faz necessário, além da consonância com a Lei nº  10.639, que trata da obrigatoriedade do ensino sobre a  África. No encontro com os alunos, por tratar-se de aula de substituição, privilegiei, o contato com o berimbau e todos os seus componentes constitutivos: arco, vareta cabaça, caxixi, moeda ou pedra. Todos puderam ter contato com essas “peças”. Voluntariamente um deles escrevia na lousa os nomes delas. Em seguida, toquei uma ladainha, atribuída ao mestre Pastinha, chamada “Beabá do Berimbau” com o toque de angola. Depois apresentei-lhes o toque, "São Bento Pequeno", convidando-os para ajudar no coro, com a canção, "Marinheiro Só", que pela popularidade, puderam responder bem.

O vídeo abaixo mostra um pouco mais sobre a participação dos alunos nessa aula:

JPUM - Chapa 1 vence a eleição do Grêmio

Alunos Monitores auxiliam no processo de votação.

Pelo segundo ano consecutivo a chapa 1 "JPUM" (Juntos Por Uma escola Melhor) será a representante do Grêmio Estudantil de 2018.

 Três chapas participaram da disputa do processo eleitoral e, durante a campanha, cada uma apresentou suas propostas e fixaram cartazes pela escola divulgando  suas ideias.

O destaque dessa eleição foi a participação dos alunos de 4ºs e 5ºs anos, que além de participar pela primeira vez da votação, montaram uma chapa para concorrer com as demais.

Para que a votação acontecesse, alunos monitores da informática educativa elaboraram a urna
eletrônica, organizaram-se para buscar os alunos nas salas de aula, acompanhá-los pelos corredores, fotografar o evento  e liberar as máquinas no momento de escolha.


Participaram da votação alunos do 4º ao 9º ano e o resultado final pode ser observado abaixo:

Veja algumas fotos no vídeo abaixo:

Alunos fazem um tour pela horta

Conhecendo os canteiros de  plantas medicinais e hortaliças

O projeto "Mãos a Horta" começa a ser apresentado a todos os alunos  para que se apropriem  dos espaços da escola e das modificações que vem ocorrendo em razão dos plantios nos canteiros.

Com o objetivo de conhecer e pesquisar seus nutrientes algumas turmas já visitaram e fizeram uma lista das plantas medicinais e das hortaliças cultivadas, outras estarão visitando para que os cuidados com o plantio possam ser adotados por toda a comunidade escolar.

Os alunos participantes do projeto têm vivenciado diversas experiências significativas ao investigarem os espaços ao redor da escola para: identificar lugar de plantio ideal, possíveis resíduos que propiciam a compostagem natural, bem como a importância do cultivo e cuidados diários com as plantas.

Aos poucos vão descobrindo que, assim como tudo na natureza, o projeto é vivo e dinâmico e só poderá avançar com a participação e envolvimento de tod@s!

 

Está chegando as eleições do Grêmio Estudantil 2018

Chapas apresentam suas propostas para concorrer a eleição do Grêmio.

 Nos próximos dias 15 e 16 deste mês estará acontecendo a eleição para os representantes do Grêmio Estudantil.

Estão concorrendo as chapas 1 "JPUEM" ("Juntos por uma escola melhor"), a chapa 3 "Evolução" composta por alunos do 5º ano B e a chapa 4 "As Águias" representadas por alunos do 4º ano A.

A chapa 1 busca por uma reeleição, pois  já vem desenvolvendo um trabalho de representar seus colegas desde 2017, enquanto as chapas 3 e 4 estão iniciando no processo de exercer a cidadania apresentando suas primeiras propostas para contribuir com a melhoria da escola.

Apesar da pouca idade, os alunos dos 4º e 5ºs anos decidiram se candidatar depois que suas professoras em sala de aula apresentaram qual o papel e a atuação  dos alunos frente a esse projeto.

O grêmio é um importante espaço de aprendizagem, cidadania, convivência, responsabilidade e de luta por direitos. Ele permite que os alunos discutam, criem e fortaleçam inúmeras possibilidades de ação tanto no próprio ambiente escolar como na comunidade.


Através de mediações se organizaram em grupos, debateram ideias e partiram para a criação de cartazes com algumas de suas propostas.

 

Obs. A chapa 2 desistiu de concorrer a eleição.

Visita Cultural à Vila Itororó

No dia 07 de março de 2018, @s alun@s do Projeto AEL (Academia Estudantil de Letras) “Guilherme de Almeida” participaram da saída cultural para a Vila Itororó, na Bela Vista, SP.

A Vila Itororó é um conjunto arquitetônico idealizado por Francisco de Castro, com mais de dez edificações construídas ao longo do século XX para fins residenciais e de lazer. Foi tombada como patrimônio histórico pelo CONPRESP e pelo CONDEPHAAT e possibilita leituras que valorizam o patrimônio cultural de nossa cidade, gerando conhecimento com enfoque integrado, considerando as suas dimensões simbólica, material e territorial. 

Na visita foi possível conhecer a história da Vila, encontrar trabalhos de artistas que problematizam o lugar que a Vila ocupa na cidade e o lugar que a arte ocupa na Vila.

As atividades também foram importantes para:

- promover o enriquecimento curricular e consequentemente a melhoria do desempenho e aprendizagem dos integrantes da Academia;

- promover o acesso e inclusão cultural e social d@s educand@s;

- ampliar o universo cultural d@s jovens, elevando sua autoestima;

- oportunizar outra possibilidade de leitura que explore a função humanizadora da arte e da literatura, sensibilizando, provocando reflexões e favorecendo o exercício do protagonismo infanto-juvenil;

- valorizar os momentos de convivência entre @s alun@s, visando à solidariedade no trabalho coletivo;

Para saber mais: http://vilaitororo.org.br

 

Novo projeto "Horta" ressignifica e amplia espaços de aprendizagens

  O projeto cresce com o número de alunos interessados.

Nesse processo inicial alunos inscritos e o professor Wagner, coordenador do projeto, estão fazendo reconhecimento do solo, tipo de terra, levantamento de necessidade de nutrientes, análise de luz e calor para decidirem o que plantar nos pequenos espaços ao redor da escola.

A turminha já se mostrou motivada com o plantio de algumas ervas medicinais no canteiro que fica na frente da escola, bem próximo ao portão de entrada.

No espaço que fica atrás da cozinha, foi pensado o plantio de hortaliças, embora a terra seja considerada pobre em nutrientes e muito compacta. Estão preparando o lugar para receber as primeiras mudas. Mas, já é possível observar o crescimento de uma uma planta alimentar muito nutritiva, ora-pro-nobis, muito conhecida pelo seu  alto teor de proteína.


Segundo o professor Wagner,  não há uma divisão rigorosa de trabalho. Ele tem procurado diversificar as funções dos alunos para que todos tenham as mesmas oportunidades e entrem em contato com a terra e conheçam as ferramentas necessárias.

A dificuldade encontrada no momento tem sido a irrigação. O professor está  procurando um gotejador que possa ser usado nos finais de semana e feriados, principalmente no período de seca que é muito comum nessa estação do ano.

O projeto ainda está em construção e aos poucos vem sendo compartilhado com os demais professores e alunos para que o mesmo propicie a todos a sua ampliação e ressignificação dos espaços de aprendizagens.

 

 

Visita ao Catavento

 Alunos do 1º ao 5º ano do período da manhã visitam o Catavento

 Localizado no Palácio das Indústrias no centro de São Paulo, o espaço é um museu interativo com o propósito de  se dedicar às ciências e  está dividido em 4 seções: "Universo", "Vida", "Engenho" e "Sociedade.

O museu apresenta à população infantil, juvenil e, também, aos adultos, um espaço lúdico, social e cultural, rico em objetos e ambientes de aprendizagem interativos e informais, que contribuem para o desenvolvimento da infância e da juventude, despertando a curiosidade e o interesse pela ciência.

Os alunos nesses anos dos ciclos iniciais estão desenvolvendo o hábito de ir a museus e se conscientizando sobre o comportamento necessário para esses tipos de visitas.

Durante a visitação tiveram a oportunidade de levantar hipóteses diante dos questionamentos dos monitores e de interagir entre si e com os espaços do museu.